¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Reflexionando sobre la problematización que hace Vargas en sus planteamientos, considero que el aprendizaje no es algo trivial ya que existen muchos factores o elementos en las que se tiene que apoyar el estudiante para que realmente pueda adquirir un nuevo conocimiento entre ellos tenemos la realidad en que vive el estudiante, los saberes previos que tiene como lo plantea el aprendizaje significativo y poder construir su nuevo conocimiento y más aun el desarrollo de las competencias.
Considerando las competencias que trata más sobre actitud para hacer las cosas o ser competente para la solución de problemas y que es un sistema que trata de integrar los conocimientos y no verlo de una manera individualista para poder dar solución a problemas reales que vive la sociedad como lo menciona Vargas en la lectura se tienen que preparar para poder desempeñar bien los trabajos en las empresas.
Pero que va a pasar ahora con todo el personal si vamos a una mira de personal competente, con la globalización y el avance de la tecnología, cada día las actividades productivas requiere menos mano de obra para efectuar sus actividades, si nos estamos preocupando en que sean capaces de enfrentar esa realidad si para muchos de están cerrando esas puertas y nosotros como escuela estamos tratando de desarrollar las habilidades y capacidades para enfrentar la sociedad y como lo menciona Parrenoud en su definición de competencias son las habilidades y capacidades para enfrentar una situación de su mundo real. Lo que realmente ahora nos lleva a conjuntar todos los elementos proporcionados por los diferentes aprendizajes como el aprendizaje significativo el situado para llegar al desarrollo de las competencias.
También menciona la lectura acerca de si el conocimiento es trivial o no, sobre los estudiantes universitarios, salen con una profesión y desempeñamos otras funciones, se tiene que adaptar a la situación de la sociedad en base a las necesidades que va demandando la sociedad o en el campo laboral.

Concepciones del aprendizaje.

Mediante el análisis intenso y muy enriquecedor de esta semana seis, donde se pudo identificar las concepciones del aprendizaje, en la cual considero cierto cuando se menciona que todos los estudiantes aprenden aunque unos más tarde, eso lo podemos identificar cuando interactuamos en el aula observando que contamos con jóvenes que aprenden de forma visual, auditivo o kinestesico para ello debemos realizar diversas actividades y brindando más atención a los que lo necesitan para poder verse beneficiados todos en su conocimiento.
Las concepciones del aprendizaje que considero congruentes con el enfoque por competencias son en general casi todas ya que contienen algún aspectos que caracterizan al enfoque por competencias por ejemplo ahí se menciona el aprendizaje por descubrimiento: donde el alumno experimenta sobre actividades directas sobre la realidad; aprendizaje significativo: el profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar, es decir, el profesor actúa como guía para que su estudio sea significativo; constructivismo: donde el alumno es constructor de su propio conocimiento mediante la interacción de tareas y temas que cautiven su atención; socio-constructivismo: aquí hace mención sobre la importancia de la interacción social. El aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores. Por mencionar algunas, pero considero que todas tienen una importancia o parte que identifican a este enfoque.
Esta es mi perspectiva sobre estas concepciones, pero asi mismo considero que es importante sus opiniones al respecto.

Los saberes de mis estudiantes

Uso que le dan al internet los estudiantes.

Se planteo a los jóvenes que formaran equipos y se dejo que observaran a sus compañeros a la hora de utilizar el internet de nuestro Centro de Tecnología de la Información por las tardes el uso que le dan al internet registrando sus observaciones en una bitácora, posteriormente en el aula comentaron su investigación y sus conclusiones a las que llegaron.
Llegando a concluir en grupo que la mayoría de los jóvenes estudiantes realizan actividades de búsqueda de información que les ayuda a realizar sus diferentes actividades encargadas por las unidades de contenido de la escuela como ejemplo: tareas, preparación de exposiciones, conceptos, descarga de imágenes para apoyo en la construcción de periódico mural, etc.; así también se dan el tiempo para realizar investigaciones de interés personal o curiosidad y comunicación ejemplo: información de artículos que deseen comprar, creación de metroflog (como forma de visualización y dar a conocer sus actividades e interés), utilización de Messenger para entablar conversaciones con el propósito de obtener amigos o platicas con familiares.
Es importante mencionar que el internet es parte de una herramienta para obtener información, como ventajas y facilidades para los estudiantes lo importante es poder cambiar la perspectiva de los jóvenes para utilizarlo en beneficio de sus estudios, ampliación en su conocimiento y como distracción en un tiempo determinado.

¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
Una manera en la cual se puede aprovechar los conocimientos de los alumnos que tienen sobre el manejo del internet en el aula utilizar los sitios como el metroflog, space, etc. para formar foros estudiantiles los cuales en equipos formulen un tema a debatir en la red mostrando sus inquietudes, dudas o compartan conocimientos con distintas escuelas, mediante videos, imágenes y archivos del tema.
Los equipos quedaron de la siguiente forma:

¿Quién van a enseñar a quien y que le enseñara?
Jovita enseña a Pedro - María
Reynaldo enseña a Rosa - Luis Lezama
Eduardo enseña Inés - Marcelo
Pabla enseña Eliseo – José
Teresa enseña Luis - Magdalena
Héctor enseña Alejandra – Maricela
Lourdes Verónica – Rosa
Eugenia – Francisco
Los alumnos destinados a enseñaran a sus compañeros proporcionaran la información para poder utilizar y manipular el internet en descarga y búsqueda de información, imágenes, creación de videos, etc.

¿Donde lo harán?
Lo realizaran en el Centro de Tecnología de la Información del plantel.

Mi aventura de ser docente y mi confrontación.

La profesión de docente empezó a interesarme cuando inicie dando clases particulares de computación, posteriormente apoye a una amiga a dar clases en una primaria cubriéndola por 20 días, me di cuenta que me identificaba y me gusto, fue así como empecé a buscar trabajo en nivel superior metiendo solicitudes, la oportunidad que se me presento y por la cual estoy en este curso fue El Colegio Superior para la Educación Integral intercultural de Oaxaca, el plantel en el cual empecé como asesora-investigadora fue el Bachillerato Integral Comunitario No. 09, cubrí los requisitos que se pedían y me contrataron, en la actualidad me encuentro laborando en el BIC28 de Santos Reyes Pápalo.
Pienso que el ser profesora es un reto difícil ya que somos uno de los aspectos importantes que integran la formación de los jóvenes, el maestro es la guía del conocimiento y formación educativa, en el tiempo que llevo como docente me doy cuenta que significa un reto y un compromiso con cada uno de los estudiantes al estar frente a grupo es aportar y también aprender; porque pienso que cada día se aprende algo diferente, mas a un cuando te encuentras en comunidad donde los envuelve su contexto, es decir, las diferentes situaciones sociales y personales, las cuales influyen en el aprendizaje de ellos, es enfrentar y saber sobrellevar cada situación y con todo ello hacer que los alumnos aprendan a dejar esos problemas fuera de la escuela y buscar que se interesen por el estudio. Los motivos de satisfacción que hasta hoy he descubierto es ver que los alumnos aprendan y hasta mejoren al maestro, reflejando buenos resultados, en comportamiento y lo académico, así también reconozco que hay motivos de insatisfacción como por ejemplo el darte cuenta que hay que realizar estudios de docencia para poder aprender más el cómo desenvolverte y realizar estrategias de enseñanza-aprendizaje para dar una mejor calidad de enseñanza.