Mediante el análisis intenso y muy enriquecedor de esta semana seis, donde se pudo identificar las concepciones del aprendizaje, en la cual considero cierto cuando se menciona que todos los estudiantes aprenden aunque unos más tarde, eso lo podemos identificar cuando interactuamos en el aula observando que contamos con jóvenes que aprenden de forma visual, auditivo o kinestesico para ello debemos realizar diversas actividades y brindando más atención a los que lo necesitan para poder verse beneficiados todos en su conocimiento.
Las concepciones del aprendizaje que considero congruentes con el enfoque por competencias son en general casi todas ya que contienen algún aspectos que caracterizan al enfoque por competencias por ejemplo ahí se menciona el aprendizaje por descubrimiento: donde el alumno experimenta sobre actividades directas sobre la realidad; aprendizaje significativo: el profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar, es decir, el profesor actúa como guía para que su estudio sea significativo; constructivismo: donde el alumno es constructor de su propio conocimiento mediante la interacción de tareas y temas que cautiven su atención; socio-constructivismo: aquí hace mención sobre la importancia de la interacción social. El aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores. Por mencionar algunas, pero considero que todas tienen una importancia o parte que identifican a este enfoque.
Esta es mi perspectiva sobre estas concepciones, pero asi mismo considero que es importante sus opiniones al respecto.
Las concepciones del aprendizaje que considero congruentes con el enfoque por competencias son en general casi todas ya que contienen algún aspectos que caracterizan al enfoque por competencias por ejemplo ahí se menciona el aprendizaje por descubrimiento: donde el alumno experimenta sobre actividades directas sobre la realidad; aprendizaje significativo: el profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar, es decir, el profesor actúa como guía para que su estudio sea significativo; constructivismo: donde el alumno es constructor de su propio conocimiento mediante la interacción de tareas y temas que cautiven su atención; socio-constructivismo: aquí hace mención sobre la importancia de la interacción social. El aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores. Por mencionar algunas, pero considero que todas tienen una importancia o parte que identifican a este enfoque.
Esta es mi perspectiva sobre estas concepciones, pero asi mismo considero que es importante sus opiniones al respecto.
Buenas noches Cinthia:
ResponderEliminarInteresantes tus aportaciones y mi aportación es estoy de acuerdo en que el alumno es el constructor de su propio conocimiento ya que el estudiante conoce la realidad y utiliza los conocimientos obtenidos en situaciones anteriores, a través de la experimentación, del ensayo y error.